听了邓云聪的话,方圆决定冒险一试:不回避自己想做校长的“野心”,但一定要谦虚,不致引起领导们的反感。他稍微一停顿,开口说道:“谢谢邓市长对方圆的信任,如果现在把一所学校交给方圆,我的经验、能力还有很大的差距,恐怕会让您失望。但如果十年之后把一所学校交给我,我还是很有信心把学校办好的。”
“哦?”
邓云聪兴趣越发浓厚,“说说看。”
马顺田、韩素贞、杨芳都在心里轻轻地吁了口气。
“各位领导,有人说,想当将军的士兵才是好士兵,我要说,想当校长的老师那一定是很有上进心的老师。从内心深处,我期望将来有一天我能成为一名专家型的校长,既懂管理,又懂教学。现在,我所做的、所学的,都是在为将来打基础。我学习教育管理专业的硕士,而没有选择语文学科教学专业的硕士,是期望自己能够更全面地掌握教育管理的理论知识和最新发展动态;我很用心地研究语文教学和班级管理,就是期望自己能够首先让自己成为一个真正懂教学、懂管理实践的老师。各位领导,十年之后,在我很用心地把理论与实践结合起来,再通过向杨校长这样有经验、会管理的学校领导学习她们的成功做法,如果局领导信任我,我也具备了管理好、发展好一所学校的经验与能力。”
“嗯,青年人应该有这样的追求,满足现状,不是当代青年应该有的心态。”
邓云聪不但没有反感方圆的话,反而对方圆更加欣赏,看着方圆,他想到了年轻时的自己,对于有追求、想进步的青年人来说,上面应该给他们一个机会。“小方,你说你欣赏刘邦,那如果十年后真地把学校交给了你,你准备怎样把刘邦管理中的精华用得好,用得上?”
“邓市长,说实话,这个问题我还从来没有思考过。我现在只想把语文教学业务抓得更过硬一些,只想把自己管理的班级管理好。今天,我就是胡乱一说,说得不对的地方,请邓市长多指教。”
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