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第三十五章 特殊学生(第1页)

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特殊学生(特殊学生(制度上来看也很难苛责。”“莎车的大部分中小学都没有配备适合聋哑学生的教材和课程,而且阿娜尔就算入学到了普通小学就读,同样会面临课业压力、人际关系、生活习惯等等现实问题。”李伟对上海援疆在莎车的教育生态建设也是只了解皮毛,所以不敢贸然答应,而是进一步询问了很多关于阿娜尔的情况细节,然后才做出了初步打算。“我先问一下我们莎车分指负责教育口的同事,看看现在县里主要的几个小学有没有针对这种情况的预案。”“还有小麦的意思我明白,如果能不去聋哑学校就尽量还是留在常规的教育体系里上学,这样对阿娜尔的成长还有未来融入社会都有好处。”一场由“桃色趣事”为引子的谈话终于柳暗花明,无论是陈风、小麦还是李伟都在绞尽脑汁想着办法。而一切都只是为了让阿娜尔这样的“特殊学生”能和别的孩子一样。走入校门,坐进课堂,读书写字,自立自强。

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